En una entrada anterior mencionaba la clasificación de los problemas de estructura aditiva, la suma. Esta publicación está dedicada a los problemas de sustracción o resta.
Voy a realizar una breve clasificación de los problemas de sustracción y, seguidamente, colocaré un enlace con 115 ejemplos de problemas de resta organizados según dicha clasificación para que puedan ser puestos en marcha en el aula de una manera organizada y progresiva y acorde con la evolución del aprendizaje del alumnado.
1.- Problemas de cambio
Primer caso: Se parte de una cantidad inicial a la que se le hace disminuir. Se pregunta por la cantidad final.
Recomendado para alumnos de 6 años.
Segundo caso: Se conoce la cantidad inicial y se llega, mediante una transformación, a una cantidad final conocida mayor. Se pregunta por el aumento o transformación. Recomendado para 7-8 años.
Segundo caso: Se conoce la cantidad inicial y se llega, mediante una transformación, a una cantidad final conocida mayor. Se pregunta por el aumento o transformación. Recomendado para 7-8 años.
Cuarto caso: Se tiene que averiguar la cantidad inicial conociendo la cantidad final y lo que ha aumentado. Se pregunta cantidad inicial.
Recomendado para alumnos de 8-9 años.
2.- Problemas de combinación
Se trata de problemas en los que se tienen dos cantidades, las cuales se diferencian en alguna característica. En este caso, se conoce el todo y una de las partes, y se pregunta por la otra.
Recomendado para alumnos de 8 años.
3.- Problemas de comparación
Primer caso: Conocemos las dos cantidades y se pregunta por la diferencia en el sentido del que tiene más.
Recomendado para alumnos de 8 años.
Segundo caso: Conocemos las dos cantidades y se pregunta por la diferencia en el sentido del que tiene menos.
Recomendado para alumnos de 6-8 años.
Tercer caso: Conocemos la cantidad del 1.º y la diferencia «en menos» del 2.º. Se pregunta por la cantidad del 2.º.
Recomendado para alumnos de 7-8 años.
Cuarto caso: En este caso, conocemos la cantidad del 1.º y su diferencia «en más» con la del 2.º. Se pregunta por cantidad del 2.º conjunto.
Recomendado para alumnos de 8-11 años.
4.- Problemas de igualación
Primer caso: Conocemos cantidades del 1.º y del 2.º. Se pregunta por el aumento de la cantidad menor para igualarla a la mayor.
Recomendado para alumnos de 8-10 años.
Segundo caso: Conocemos la cantidad del 1.º y lo que hay que añadir a la 2.º para igualarla con la 1.ª. Se pregunta por la cantidad del 2.º.
Recomendado para alumnos de 9-10 años.
Tercer caso: Conocemos cantidades del 1.º y lo que hay que quitarle para igualarla con la del 2.º. Se pregunta por la cantidad del 2.º.
Recomendado para alumnos de 9-10 años.
Enlace de interés "Material para trabajar la resolución de problemas".
Comentários